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从准备校赛，直到四个月后参加省赛，感觉自己的教学能力得到了全面的提升，收获颇丰，感触颇深。
通过本次比赛，我学会了更有逻辑、更严谨地向学生传播知识。在以前的教学过程中，由于过分强调形式的活泼和教学手段的多样性，自己会相对忽略教学的严谨性。譬如，讲到一个核心概念时，这个概念是谁提出来的、有没有不同的提法……这些都需要讲得清晰和透彻，不可模糊处理。大学教学的一个重要目的就是传播知识，教师需要对知识的“科学性”严格把关。教学的严谨性需要教师具有较好的科研习惯，能对所有知识点的相关理论、逻辑、方法等有全面的了解。
要时刻将学生放在教学过程中的重要位置。通过这次比赛，我进一步加深了对“学生主体”的认识和理解。例如，在讲每一个知识点之前，都需要有问题的导入，让他们对该话题产生一定的兴趣；对于有争议的话题，能充分引导学生思考甚至是争辩；在教学过程中，能预计到学生可能会在哪些地方有疑惑以及如何解答这些疑惑，等等。有效的教学不是教师个人的演讲表演，也不是游戏式的互动，而是需要不断启发学生，唤起他们对所讲知识内容的兴趣和思考，进而系统阐述与深度剖析。
提升教学能力是一个持续的、永无止尽的过程。能否用更好的方式来组织教学内容，能否用更开放、更直接的形式与学生互动，能否更加一针见血、入木三分地阐述某一个现象或内容等，都值得我今后持续钻研和探索。这次教学竞赛为我树立了一面镜子，让我可以对着这面镜子不断改进与完善教学能力。
我特别感谢学校及院系给我这次锻炼的机会，它将成为我“青春人生”的最美好的回忆之一。对我而言，教学就是一种兴趣，是彰显自己价值、个性和风采最好的方式。尽管这次教学比赛已经结束，但我的教学生涯仍在继续，幸福之旅仍在延续。